Formativní hodnocení
Je korektivní, zpětnovazební, pracovní (lat. formo – upravuji, přetvářím) – poskytuje hodnotící info (zpětnou vazbu) ve chvíli, kdy se určitý výkon nebo činnost dá ještě zlepšit, slouží k řízení vzdělání a výchovy žáka –...
Štítek: pedagogika
Záměrné hodnocení
– pod zřetelnou kontrolou vědomí a vůle, dá se dobře analyzovat a formalizovat: Analytické hodnocení a formalizované hodnocení je tedy záměrné. Analytické hodnocení: – Neposuzuje objekt jako celek (holisticky), ale týká se jeho vybraných...
Nadaný žák – J. Konečný charakterizuje nadaného žáka na základě výzkumu našich psychologů takto :
žák svými znalostmi přesahuje stanovené požadavky odpovídá rychle a s jistotou snadno a rychle chápe nové učivo objevují se často tvořivé odpovědi žák se spontánně zajímá o další informace,...
Extroverti a introverti (typologie dle Carla Junga)
Extrovert – jedinci rádi komunikují s lidmi, sdělují zážitky, myšlenky, vyhledávají lidskou společnost, pokud tuto možnost mají, jsou příjemní a milí problémy: potřebují být ve společnosti spolužáků, vrstevníků apod., aby s nimi mohli...
